Relación entre la informática y la ecología

En la red de redes existen diversos sitios electrónicos o páginas en donde los jóvenes pueden encontrar información de actualidad, objetiva y relevante a sucesos que atañen a la preservación del medio ambiente, la ecología es en la actualidad una de las asignaturas que se llevan en nivel medio superior y la cual tiene una importancia vital en la toma de conciencia de las futuras generaciones; las siguientes direcciones electrónicas merecen ser visitadas:

www.ecoportal.net
Es una buena página electrónica en donde se presentan diversos artículos de fuentes fidedignas, en ella se denuncian diversas problemáticas ambientales y también se reconoce las aportaciones gubernamentales al respecto, contiene fotos e imágenes aptas para todo tipo de lector.

www.ecopibes.com
Es una muy buena página electrónica creada para niños, pero que también los jóvenes pueden utilizarla para encontrar información referente a los problemas actuales y novedosos de índole ambiental. Pudiera mejorarse el diseño y colores de la página para hacerla más atractiva de lo que es. Cabe destacar que la página tiene ligas con otras páginas en donde se inculca la concientización sobre el cuidado del medio ambiente.

www.vidasilvestre.org.ar
Una buena página electrónica que tiene diversos artículos sobre problemas ambientales, para mejorar el diseño de la misma tendrían que agregarle más imágenes, ligas a otros sitios entre otras cosas, creo que le faltan diversos apartados en donde se podría mejorar el sitio.

www.farn.org.ar
En cuanto al contenido la página electrónica está excelente, pero en cuanto al diseño le hace falta tener colores más atractivos, fotos e imágenes que puedan darle mayor relevancia a la información que se expone, así como también tener ligas con otros sitios que manejen esa misma información.
Saludos Delia Carolina Aboytes Ruiz

El aprendizaje: concepciones y competencias

Primero hay que comenzar hablando del aprendizaje por descubrimiento ya que es preciso partir del nivel de desarrollo del alumno, también hace falta asegurar la construcción de aprendizajes significativos. La intervención educativa debe tener como objetivo prioritario el posibilitar que los alumnos realicen aprendizajes significativos por sí solos, es decir, que sean capaces de aprender a aprender. Aprender significativamente supone modificar los esquemas de conocimiento que el alumno posee, por ende el aprendizaje significativo supone una intensa actividad por parte del alumno. Dicha actividad consiste en establecer relaciones ricas entre el nuevo contenido y los esquemas de conocimiento ya existentes. Sin embargo la actividad constructiva no es una actividad exclusivamente individual. En la educación escolar hay que distinguir entre aquello que el alumno es capaz de hacer y aprender por sí solo y lo que es capaz de aprender con la ayuda de otras personas. El profesor debe intervenir, precisamente, en aquellas actividades que un alumno todavía no es capaz de realizar por sí mismo, pero que puede llegar a solucionar si recibe la ayuda pedagógica conveniente.

El enfoque del aprendizaje por competencias, va ligado de igual manera a la concepción del aprendizaje significativo, ya que ambos buscan que el alumno relacione sus conocimientos previos con los nuevos, por lo que el alumno estará siempre dispuesto aprender, al encontrarle sentido o lógica a los nuevos conocimientos que se les comparten en el aula de clases. Con respecto a la concepción constructivista y socio constructivas, hacen énfasis en uno de los puntos principales del esquema del aprendizaje significativo, al relacionar los conocimientos previos con los nuevos; Y le agregan el enfoque de un aprendizaje en un ambiente social y de colaboración al aprender; lo que las competencias de igual manera señalan al fomentar la interrelación entre los estudiantes para analizar problemas y compartir ideas. Considero, que las cuatro concepciones de aprendizaje por descubrimiento, significativo, constructivista y socio constructivas, son con las que se basa el enfoque actual por competencias, tomando las ventajas que cada una ofrece. Me queda como reflexión no olvidarlas al momento que haga la planeación de mis asignaturas, para que el alumno sea un ente activo, más no pasivo.

Cabe mencionar que no queremos alumnos de 10 puesto que no podemos medir las competencias de forma numérica únicamente sino por las acciones que ellos realicen incluyendo las habilidades que cada uno desarrolle y las actitudes que demuestren al realizarlas. Ayudarlos a trabajar en equipo, en colaboración, a resolver conflictos, a reflexionar y a tomar decisiones para su vida es mucho más importante que hacerlos memorizar paso a paso como deben hacer cierta práctica.

También es cierto que tenemos muchas limitaciones para poder proporcionarles a los alumnos los sitios y las condiciones más óptimas que se igualen al campo laboral porque tenemos deficiencia en el equipo con el que trabajamos, pero debemos hacer un esfuerzo para que sea lo más parecido al entorno laboral y que las actividades que ellos realicen sean las que requiere el campo laboral. Por lo tanto necesitamos tener convenios y pláticas con las empresas del entorno para que día a día le ofrezcamos a los jóvenes una educación de calidad y actualizada acorde a las necesidades de su alrededor.

Delia Carolina Aboytes Ruiz